Közel 10 éve egy budaörsi óvodában dolgozik gyógypedagógusként, ahol a különböző részképesség-zavarral küzdő, magatartászavaros, megkésett idegrendszeri fejlődésű, megkésett mozgás- és/vagy megkésett beszédfejlődésű gyermekek mozgás-, és kognitív fejlesztését végzi.

Tanulmányaimat az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Tanárképző Karán végezte; ott szerezte meg az alap-, és mesterdiplomámat is. Emellett számos képzésen és tanfolyamon vett részt, melyek által jobban elmerülhetett egy-egy témában. Ezen képzések egyike volt az Eötvös Loránd Tudományegyetem által 2023-ban szervezett „Diszkalkulia – számolási zavar megismerése”, ahol részletesen bemutatták a matematikai gondolkodás fejlődésének jellemzőit, valamint fejlesztési lehetőségeit mind a tipikus fejlődésű, mind a matematikai nehézségekkel-, zavarral küzdő gyermekek esetében is.

A matematikára sok ember egy stresszes „mumus” tantárgyként emlékszik vissza, azonban a matematika nem az iskolapadban kezdődik, hanem jóval korábban. Éppen ezért már óvodáskorban érdemes erre a területre (is) nagy figyelmet fordítani, mert ebben a korban lehet legjobban megalapozni az iskolai matematika könnyebb elsajátításához szükséges képességeket, készségeket.